En la Sala de Guardería operan firmemente a las dependencias directas del Municipio: no. Director coordinador de 1, n. Educadores de 11, n. Operadores de limpieza 4 y n. Comedores 1.

Tareas de personal

Todo el personal contribuye, a través de la planificación e implementación de las diversas actividades y servicios, a los procesos educativos de los niños. Actividades de servicios educativos Se basan en el trabajo colegiado de acuerdo con los diferentes profesionalismos y responsabilidades.

Tarea

Las familias naturales o de confianza contribuyen a cubrir los costos de funcionamiento del servicio mediante el pago de una cuota de contribución mensual obligatoria. Los honorarios y beneficios son determinados anualmente por el Concejo Municipal de acuerdo con las disposiciones del DL 109 / 98 ("Definiciones de criterios unificados para la evaluación de la situación económica de las personas que requieren beneficios sociales bajo el Artículo 59, párrafo 51, de 27 December 1997 law, 449 ") y sus modificaciones y adiciones"

Las sinergias

Los educadores se integran con la acción educativa de la familia, construyen contextos, proponen materiales, observan, documentan, dan la bienvenida y plantean propuestas a los niños, siempre vigilantes espectadores y garantes, pero también acompañantes.
Los propios educadores realizan periódicamente actividades de capacitación relacionadas con los servicios para la primera infancia, sobre la base de un proyecto formativo general definido colegialmente entre los educadores y que utiliza el asesoramiento de expertos externos a la organización. El objetivo es aumentar las habilidades del personal involucrado y llevar a cabo las evaluaciones comparativas necesarias entre servicios similares realizados en las instalaciones más modernas en el campo nacional en el uso de diferentes métodos de trabajo.
Las habilidades adquiridas se expresan en el Proyecto educativo que se elabora anualmente y se comparte con los padres.

El proyecto educativo

El Proyecto Educativo representa la planificación de actividades, horarios y objetivos de servicio: es el eje central alrededor del cual se mueven todas las acciones y las personas que operan en el Nido y tiene como objetivo:

  1. deje que los niños vivan un ritmo de vida que se adapte a sus necesidades, a través de la atención receptiva y receptiva, con actividades progresivas, respeto por la alternancia de actividades intensas / actividades de calma, balance entre momentos individuales, grupos pequeños, sección;
  2. acompañar la autonomía en la vida cotidiana y en las relaciones para desarrollar la identidad de cada uno;
  3. actividades de práctica para el crecimiento global del niño: en los primeros tres años de vida, los niños desarrollan aspectos fundamentales de su personalidad relacionados con las relaciones sociales y afectivas, habilidades de comunicación, habilidades motoras, elaboración de sistemas simbólicos donde el juego es una estrategia fundamental;
  4. para alentar la socialización: la vida comunitaria debe permitir una gran cantidad de relaciones con respecto a las necesidades de la seguridad afectiva y la diferenciación cultural.
  5. Los primeros años también son esenciales para el desarrollo de la identidad de género. El respeto por las culturas familiares va de la mano con evitar estereotipos sexistas, garantizando la igualdad de oportunidades.

Un día en el nido: los diferentes momentos de referencia

Todos los momentos del día en la guardería son significativos y formativos, incluso los menos informales, incluso los desechos de tiempo.
La jornada está marcada por diferentes momentos de referencia.

horas 7: 30 / 9: 30 - la recepción: El momento de bienvenida quiere sugerir la continuidad entre el entorno familiar y el del Nido, que no solo es un lugar donde uno se apresura, sino que se siente bien recibido y puede detenerse agradablemente.

horas 9: 45 - La merienda de la mañana: Fruta fresca

horas 10 / 11 - Propuestas educativas: La programación de las actividades se basa en el supuesto de que el juego para el niño es su propia vida, es la manera de conocer el entorno, de relacionarse con los demás, de conocer y expresarse.

Un día en la guardería: las diferentes áreas de actividad.

Con el fin de acompañar al niño al logro de un desarrollo psicofísico completo durante el año escolar, se propondrán actividades para estimular las diversas áreas del desarrollo psicofísico del niño con propuestas diferenciadas basadas en la edad.

Área del motor
Grandes juegos de tracción: Utilizando telas, papel de envolver, grandes cubos de espuma, colchones, cojines grandes, carros de empuje, pelotas, triciclos, toboganes, columpios, se muestra al niño, a través de los cambios de postura, todas las posibilidades y potencialidades de movimiento. Con el cuerpo, a los niños se les ofrece diferentes niveles de dificultad para perfeccionar su caminar y su equilibrio.
Juegos de motor pequeños: Juego heurístico, la cesta del tesoro, rasgar el papel, ladrillos entrelazados, cuentas de mortaja y todas aquellas actividades que ayudan a refinar los movimientos de los dedos de la mano y la coordinación ojo-mano.

Actividad de manipulación: el suministro de grandes recipientes que contienen pan de pesto, semillas de lino, maíz, harina blanca, harina amarilla, le permite al niño tocar y conocer muchos tipos de materiales a través de los sentimientos táctiles, visuales y olorosos que los materiales le envían.
Juegos de agua: para acercarse y descubrir este elemento natural fascinante e indispensable, busca involucrar a los niños durante las prácticas higiénicas del día.

Área cognitiva

Juegos cognitivos: Proponemos juegos que requieren un mínimo de atención como el juego del "cuco", construimos torres con cubos, rompecabezas, reconocemos figuras de libros, reconocemos objetos en el entorno, escuchamos una historia.
Se proponen actividades que ayudan al niño a orientarse en el espacio y aprender a reconocer formas y colores, entender conceptos como arriba y abajo dentro y fuera.
Actividades musicales: La música acompaña al niño durante todo el día, lo ayuda a detectar los ritmos y el tiempo.
Una música de fondo puede ayudarlo durante la actividad educativa, puede relajarla antes del sueño, puede ser un momento agradable de agregación cuando todos cantan juntos y, finalmente, es una herramienta útil para el desarrollo del lenguaje.

Área de relación afectiva
El tiempo dedicado al cambio de pañales, el almuerzo y el sueño son momentos de una relación privilegiada e individual entre el adulto y el niño. Son ocasiones de conversación, de cuatro ojos, de contacto corporal directo, de juego emocional, a los que se dedica todo el tiempo necesario para llevar a cabo estas actividades con calma y con gusto.
Se convierten en oportunidades para fomentar la autonomía de los niños y su socialización.

Área de socialización
Juego simbólico: A través de la experiencia simbólica, el niño puede experimentar situaciones fantásticas, exorcizar miedos, aprender a manejar situaciones que le causan ansiedad.

Higiene infantil

Para los tratamientos higiénicos, que incluyen lavado de manos antes y después de las comidas y el lavado de los genitales en cada cambio de pañal, se utilizan productos específicos.
Para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas, garantizamos:
uso de guantes desechables, toallas y toallas de baño personalizadas diariamente o desechables;
pañales proporcionados por el Nest, cambiados cada vez que sea necesario con la garantía de al menos un cambio en la mañana y uno por la tarde;

horas 11: 30 - Almuerzo

El Ayuntamiento de cuidado de niños y jardín de infancia han colocado en los últimos años, la atención a la nutrición, teniendo en cuenta la importancia de este momento en la vida de todos, especialmente cuando se trata de niños pequeños.
De hecho, la hora del almuerzo se ha convertido en una parte integral del proyecto educativo de las guarderías, que tiene en cuenta no solo los aspectos nutricionales y cualitativos, sino también los de relación y comunicación entre niños y adultos.

La alimentación de cada niño es particularmente cuidada. El menú está empaquetado, de conformidad con el Plan de autocontrol previsto en el Decreto Legislativo 155 / 97, en la cocina interna para niños menores de 12 meses y por la cocina centralizada "Pellizzari" para todos los demás niños.

El menú se diferencia según la edad, la capacidad digestiva y masticatoria de cada niño, se repite continuamente a lo largo del año escolar dividido en menús de verano e invierno.
Las instrucciones del pediatra son aceptadas para cualquier dieta personalizada.
Los requisitos dietéticos especiales relacionados con la cultura o la religión también son bienvenidos.
Todos los productos alimenticios se compran a proveedores calificados que garantizan productos de alta calidad de origen italiano, especialmente en el caso de las aves de corral, la carne de res y las frutas y verduras. Los productos entrantes deben cumplir con los requisitos descritos en las especificaciones de suministro específicas y están sujetos a controles de calidad y cantidad por parte del personal de cocina.
El almuerzo se da en 11,00. Para los bebés, la comida se administra de acuerdo con las necesidades de cada niño.

13 horas - Primera salida
horas 13 / 15 - siesta

Para el niño que asiste al nido, el sueño es un momento importante del día; No solo es una necesidad fisiológica, sino que es una fase indispensable en la reelaboración y asimilación de experiencias. En este momento, los educadores ayudan a conciliar el sueño, vigilan el sueño de los niños y mantienen los estándares ambientales adecuados.
A cada niño se le asigna una cama personal y personalizada. El ambiente es ordenado, ordenado, se limpia diariamente con especial atención a los objetos personales de cada niño. Además, el Nido proporciona la ropa de cama y se lava periódicamente.

horas 15: 15 - Merenda
horas 16: 30 - Segunda salida: Actividades divertidas
horas 18: 15 - Renuncia: es el momento del reportaje del día, del diálogo con los padres, saludo.

Higiene de los ambientes

La limpieza diaria de habitaciones, muebles y equipos está garantizada de acuerdo con el plan HACCP y el cumplimiento del plan de trabajo diario para garantizar la máxima higiene de las instalaciones y el equipo. Anualmente, para mejorar continuamente los servicios ofrecidos, se realiza una encuesta para detectar el nivel de satisfacción de los Usuarios y verificar el nivel de calidad percibida.

El hilo conductor de las actividades.

Proyecto educativo 2018-2019: "Ronda de recetas"